本文转自：太原日报
袁剑锋
近日，小店街说念中心校孙家寨小学将课堂延迟至田间地头，组织学生全部挖红薯，让孩子们在现实中学习、在工作中成长，开启一段难忘的农耕丰充文化之旅。（《太原日报》10月30日）
金秋丰充季节，小店街说念中心校孙家寨小学将课堂延迟至田间地头，组织了一场别开生面的挖红薯行径，丰富了学生的学习体验，是对当代老师理念的落地现实。
工作是成长的必修课。在田间课堂上，孩子们相继比肩，脸上却挂着笑脸。他们亲手触摸地盘，感受大当然的赠给；亲手挖掘红薯，体验工作的沉重与重生。在工作现实新课堂上，孩子们总结当然怀抱，学会了尊重工作、赞理食粮。“一粥一饭，当念念谈何容易；半丝半缕，恒念物力维艰。”通过躬行体验工作，孩子们久了体会到了工作的价值，愈加赞理目下的幸福生涯。
老师不应局限于合集上的常识。在工作现场，孩子们了解红薯的孕育周期、教授要领、挖掘期间等常识，在工作中培养了不雅察力、念念考力和创造力。在现实中学习，在探索中鼎新，正如陶行知先生所言：“千教万教教东说念主求真，千学万学学作念真东说念主。”
田间课堂有助于培养孩子们的团队精神和合作矍铄。挖红薯的经由中，孩子们需要互相相助、共同勤恳，武艺圆满完成任务。这么的团队合作，匡助孩子们学会了何如与他东说念主相易、何如和洽相互相干。“单丝不能线，独木不能林。”通过田间课堂的相助，孩子们久了体会到了团队合作的遑急性，愈加赞理与他东说念主的友谊和合作契机。
田间课堂需要长期坚抓和不休完善。学校要继续探索更多花样的工作现实行径，让孩子们在现实中学习、在工作中成长。家长和社会也应给以扶直和热心，共同为孩子们营造一个宽阔的成长环境。
尊重当然，赞理工作，田间课堂是一种告捷的尝试。咱们要为孩子们提供更多这么的契机和平台，让他们在大当然和工作中学会学习、学会作念东说念主、学会作念事、学会合作，成为新时期的栋梁之才。
